Projekt "CLL – Uczenie się poprzez karierę jako czynnik sukcesu w uczeniu się przez całe życie"

Głównym założeniem projektu jest podjęcie próby zrealizowania filozofii UE dotyczącej całożyciowego kształcenia się obywateli (LLL).

Projekt ma charakter partnerski. Konsorcjum składa się z partnerów z Holandii, Belgii, Austrii, Hiszpanii, Niemiec, Finlandii, Wielkiej Brytanii oraz Polski reprezentowanej przez Społeczną Wyższą Szkołę Przedsiębiorczości i Zarządzania w Łodzi.

Celem projektu jest stworzenie scenariuszy, metod pracy, materiałów wspierających poradnictwo zawodowe dla uczniów oraz studentów a także ramy i wytyczne programów kształcenia nauczycieli, dla poprawy jakości ich funkcjonowania w roli doradców zawodowych.

Reformie systemu doradztwa zawodowego towarzyszy ryzyko kojarzenia jej wyłącznie z doskonaleniem doradztwa w formie ukierunkowanych działań naprawczych mających na celu np. zmniejszenie liczby osób rezygnujących ze szkoleń, a nie z systemem trwałego wspierania wszystkich uczniów w nauce umiejętności zarządzania własną osobą – czyli uniwersalnym podejściem edukacyjnym i prewencyjnym.

Ulokowanie tego rodzaju kompetencji jako integralnej części systemu kształcenia ogólnego i zawodowego zwiększa prawdopodobieństwo trwałego przygotowania przyszłych uczestników rynku pracy i osiągnięcia korzyści rozwojowych w stosunku do zewnętrznych, ograniczonych czasowo impulsów i finansowania. Może to stać się formą nabywania kompetencji wymaganych w życiu zawodowym gdyż tego typu przygotowanie do życia zawodowego wiąże się ze złożoną i osobistą naturą podejmowania decyzji zawodowych: kwestiami związanymi z tożsamością osobistą, wartościami, statusem społecznym czy rolą pracy w życiu człowieka.

Przygotowanie do życia zawodowego to połączenie informacji, doradztwa oraz działań związanych z wykonywaniem pracy, które przyczyniają się do odkrycia przez młodych ludzi kim są oraz do pomocy starszym osobom w ewentualnej zmianie w ich życiu zawodowym, uświadomieniu sobie kim mogliby być.

Przygotowanie do życia zawodowego to nie tylko integracja odpowiedzi na pytania „kiedy” i „jak”, ale także „dlaczego”, stąd może ono stać się prawdziwym czynnikiem motywującym w trakcie nauki szkolnej jak i podczas dalszego procesu uczenia się przez całe życie.

1. Przeprowadzenie paneli dyskusyjnych z nauczycielami oraz ze studentami, dotyczących analizy poczucia własnej skuteczności w podejmowaniu decyzji zawodowych, dokonywania wyborów i tożsamości zawodowej.

Każda z sesji obejmuje jeden z poniższych tematów:

• Wybór/podejmowanie decyzji;
• Tożsamość zawodowa;
• Własna skuteczność.

2. Analizę sytuacji doradztwa zawodowego w kraju na podstawie wypowiedzi nauczycieli i studentów uczestniczących w panelach oraz stworzenie raportu podsumowującego lokalną sytuację:

• Przygotowanie bazy literatury;
• Opracowanie innowacyjnych rozwiązań takich jak: nowe metody przygotowujące nauczycieli do podejmowania roli doradców zawodowych, kładące nacisk na budowanie poczucia własnej skuteczności, samoregulacji, tożsamości zawodowej. 

Projekt trwa od 2010 do 2012 r.

Społeczna Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania

Marta Kędzia – koordynator projektu – mkedzia@swspiz.pl